Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur
Global Education First Initiative
UN-Bevölkerungsfonds: Umfassende Sexualaufklärung
UN-Büro des Sondergesandten des Generalsekretärs für Jugend
- Bis 2030 sicherstellen, dass alle Mädchen und Jungen eine kostenlose, gerechte und hochwertige Grund- und Sekundarschulbildung abschließen, die zu relevanten und wirksamen Lernergebnissen im Sinne von Ziel 4 führt
- Bis 2030 sicherstellen, dass alle Mädchen und Jungen Zugang zu hochwertiger frühkindlicher Entwicklung, Betreuung und Vorschulbildung haben, damit sie auf die Grundschulbildung vorbereitet sind
- Bis 2030 den gleichberechtigten Zugang aller Frauen und Männer zu einer erschwinglichen und hochwertigen fachlichen, beruflichen und höheren Bildung, einschließlich Hochschulbildung, sicherstellen
- Bis 2030 die Anzahl der Jugendlichen und Erwachsenen mit relevanten Fähigkeiten, einschließlich technischer und beruflicher Fähigkeiten, für Beschäftigung, menschenwürdige Arbeit und Unternehmertum deutlich erhöhen
- Bis 2030 geschlechtsspezifische Unterschiede in der Bildung beseitigen und einen gleichberechtigten Zugang zu allen Bildungs- und Berufsbildungsebenen für schutzbedürftige Personen sicherstellen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, indigenen Völkern und Kindern in schutzbedürftigen Situationen
- Bis 2030 sicherstellen, dass alle Jugendlichen und ein wesentlicher Anteil der Erwachsenen, Männer und Frauen, Lese-, Schreib- und Rechenkompetenz erlangen
- Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, die zur Förderung nachhaltiger Entwicklung benötigt werden, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensweisen, Menschenrechte, Gleichstellung der Geschlechter, Förderung einer Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgerschaft und Wertschätzung kultureller Vielfalt sowie des Beitrags der Kultur zu nachhaltiger Entwicklung
- Bau und Ausbau von Bildungseinrichtungen, die kinder-, behinderten- und geschlechtergerecht sind und für alle sichere, gewaltfreie, inklusive und wirksame Lernumgebungen bieten
- Bis 2020 die Zahl der weltweit verfügbaren Stipendien für Entwicklungsländer, insbesondere für die am wenigsten entwickelten Länder, kleine Inselentwicklungsländer und afrikanische Länder, für die Einschreibung in Hochschulbildung, einschließlich Berufsausbildung und Informations- und Kommunikationstechnologie sowie technischer, ingenieurwissenschaftlicher und naturwissenschaftlicher Programme, in entwickelten und anderen Entwicklungsländern erheblich erhöhen
- Bis 2030 das Angebot an qualifizierten Lehrkräften erheblich erhöhen, unter anderem durch internationale Zusammenarbeit bei der Lehrerausbildung in Entwicklungsländern, insbesondere in den am wenigsten entwickelten Ländern und kleinen Inselentwicklungsländern.
Bildung ermöglicht sozioökonomischen Aufstieg und ist ein Schlüssel zur Überwindung von Armut. In den letzten zehn Jahren wurden große Fortschritte beim Zugang zu Bildung und den Einschulungsraten auf allen Ebenen erzielt, insbesondere für Mädchen. Dennoch waren 2018 „etwa 260 Millionen Kinder nicht in der Schule“, fast ein Fünftel der weltweiten Bevölkerung dieser Altersgruppe. Und mehr als die Hälfte aller Kinder und Jugendlichen weltweit erreicht nicht die Mindeststandards in Lesen und Mathematik.
Als sich die COVID-19-Pandemie 2020 weltweit ausbreitete, kündigte die Mehrheit der Länder die vorübergehende Schließung von Schulen an, was mehr als 91 Prozent der Schülerinnen und Schüler weltweit betraf. Bis April 2020 waren fast „1,6 Milliarden Kinder und Jugendliche nicht in der Schule.“ Und fast „369 Millionen Kinder, die auf Schulmahlzeiten angewiesen sind,“ mussten sich anderweitig um ihre tägliche Ernährung kümmern.
Noch nie zuvor waren so viele Kinder gleichzeitig nicht in der Schule, was das Lernen unterbricht und Leben durcheinanderbringt, besonders die der Schwächsten und Ausgegrenzten. Die globale Pandemie hat weitreichende Folgen, die hart erkämpfte Fortschritte bei der Verbesserung der weltweiten Bildung gefährden könnten.
COVID-19-Reaktion
Um die internationale Zusammenarbeit zu fördern und sicherzustellen, dass Bildung niemals aufhört, setzt die UNESCO eine Reihe von Initiativen um, darunter die globale Überwachung von nationalen und lokalen Schulschließungen.
Um das Wohlergehen von Kindern zu schützen und ihnen weiterhin Zugang zu Bildung zu ermöglichen, hat die UNESCO im März 2020 die COVID-19 Global Education Coalition ins Leben gerufen, eine sektorübergreifende Partnerschaft zwischen der UN-Familie, zivilgesellschaftlichen Organisationen, Medien und IT-Partnern zur Entwicklung und Umsetzung innovativer Lösungen. Gemeinsam helfen sie Ländern, Inhalts- und Konnektivitätslücken zu schließen, und fördern inklusive Lernmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche in dieser Zeit plötzlicher und beispielloser Bildungsunterbrechung.
Konkret zielt die Global Education Coalition darauf ab:
- Länder dabei unterstützen, Ressourcen zu mobilisieren und innovative, kontextgerechte Lösungen für Fernunterricht umzusetzen, unter Nutzung von Hightech-, Low-Tech- und No-Tech-Ansätzen;
- Gerechte Lösungen und universellen Zugang anstreben;
- Koordinierte Maßnahmen sicherstellen und Doppelarbeit vermeiden;
- Die Rückkehr von Schülerinnen und Schülern in die Schule bei Wiedereröffnung erleichtern, um einen Anstieg der Abbrecherquoten zu vermeiden.
UNICEF hat außerdem seine Arbeit in 145 Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen ausgeweitet, um Regierungen und Bildungspartner bei der Entwicklung von Plänen für eine schnelle, systemweite Reaktion zu unterstützen, einschließlich alternativer Lernprogramme und psychosozialer Unterstützung.